Niveles

Para crecer y aprender jugando

Proporcionamos un ambiente amoroso, divertido, seguro y profesional para el cuidado y la educación de niños desde uno hasta seis años.

Caminadores: de 1 a 2 años

De 1 a 2 años los pequeños se muestran curiosos, exploradores, activos y poseen un cúmulo de energías que necesita desplegar a través de sus juegos y actividades cotidianas; por lo tanto, se debe ofrecer una orientación adecuada, una plena vivencia de las experiencias del medio, que faciliten el desarrollo integral en todas las áreas y los aspectos y la adquisición de futuros aprendizajes. En el Recreo de los niños ofrecemos atención y estimulación adecuada y oportuna a caminadores. El desarrollo físico, socio afectivo, cognitivo, creativo y moral, debe ser visto como una totalidad que se mueve en un contexto determinado y donde cada una de las partes influye en la otra. Su desarrollo evoluciona con su vida social y afectiva, el desarrollo motriz, cognitivo y artístico del niño que llega a continuar sus experiencias y mejorar el aprestamiento ya iniciado en casa.

Párvulos: de 2 a 3 años

En el Recreo de los niños ofrecemos atención y estimulación adecuada a niños de 2 a 3 años. Los niños y las niñas, como seres humanos, se desarrollan integralmente. Se hace necesario comprenderlos como una unidad total, en la que no es posible abordar una de sus dimensiones sin que se afecten las demás, superando así la tradición cultural y disciplinaria que las aborda de manera parcial, particular y aislada. Entender el desarrollo infantil como proceso implica comprender las interrelaciones entre sus dimensiones: ética, comunicativa, espiritual, cognitiva, estética, socio -afectiva y corporal. Por eso iniciamos procesos de desarrollo multidimensional y sensorial por medio del cual aprenden y se desarrollan. La edad preescolar es una etapa formativa de crecimiento humano, es un período de desarrollo, época de cambios, nuevas adquisiciones, que no siempre siguen un desarrollo gradual, progresivo y definitivo, sino que el crecimiento se da a un ritmo de avance, retroceso y altibajos, como parte normal del proceso, que requiere de paciencia, persistencia y dedicación. Nuestra educación a los infantes de dos años busca, por una parte, una buena atención individualizada en el grupo que favorece el desarrollo personal al máximo de las posibilidades de cada individuo, y por otra, inicia el desarrollo de pertenencia a un colectivo.

Prejardín: de 3 a 4 años

En el Recreo de los niños ofrecemos educación formal para niños y niñas entre los 3 y los 4 años, cuando empiezan a adquirir libertad y decisión para obrar por sí mismos, les encanta desligarse del adulto y no buscan los mimos, los besos y los abrazos como antes. Se fortalece la independencia. Las docentes hacen un acompañamiento discreto, donde los niños son estimulados a darle solución a sus pequeños problemas. El trabajo en grupo empieza a fortalecerse, la idea individualidad es válida y tomada en cuenta para interrogar y confirmar aprendizajes, el niño de Pre Jardín todo el tiempo quiere aprender, se trabaja con demostraciones y práctica directa vía ejecución personal

Jardín: de 4 a 5 años

En el Recreo de los niños ofrecemos educación formal para niños y niñas entre los 4 y 5 años. Trabajamos en pos de fortalecer la autonomía de los niños a traves de la experimentación para probar y examinar de manera práctica e interesante lo que anhelan aprender, lo cual es realmente agradable y satisfactorio para ellos. Se inicia el trabajo de aprestamiento encaminado a la preparación para pasar al colegio. Procuramos brindar una educación preescolar que crea situaciones estimulantes donde los niños puedan satisfacer su anhelo de aprendizaje, con pertinencia grupal, incorporando pautas de socialización familiar y comunitaria, valorando lo cotidiano y la búsqueda individual para resolver problemas.

Transición: de 5 a 6 años

La educación formal a los 5 años de edad se fortalece la preparación para pasar al colegio, por lo que se les ayuda a definir la toma de decisiones y estar conscientes de su independencia, lo que les va a dar seguridad y tranquilidad para desenvolverse e interactuar con otros niños de su misma edad, con los que se van a consolidar aprendizajes ya adquiridos en el preescolar. Se fortalece el desarrollo de la motricidad fina es lo fundamental para la lecto-escritura, aprendizaje que llega en los niños con muchísima motivación. Se fortalecen los pilares del conocimiento: Aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas, y aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Con el trabajo que se desarrolla en el aula se estimulan las funciones del pensamiento: percepción, memoria y atención. Los contenidos que se trabajan en esta dimensión, están enmarcados en las áreas de lenguaje, ciencias naturales y matemáticas.

Proporcionamos un ambiente amoroso, divertido, seguro y profesional para el cuidado y la educación de niños desde uno hasta seis años.

De 1 a 2 años los pequeños se muestran curiosos, exploradores, activos y poseen un cúmulo de energías que necesita desplegar a través de sus juegos y actividades cotidianas; por lo tanto, se debe ofrecer una orientación adecuada, una plena vivencia de las experiencias del medio, que faciliten el desarrollo integral en todas las áreas y los aspectos y la adquisición de futuros aprendizajes. En el Recreo de los niños ofrecemos atención y estimulación adecuada y oportuna a caminadores. El desarrollo físico, socio afectivo, cognitivo, creativo y moral, debe ser visto como una totalidad que se mueve en un contexto determinado y donde cada una de las partes influye en la otra. Su desarrollo evoluciona con su vida social y afectiva, el desarrollo motriz, cognitivo y artístico del niño que llega a continuar sus experiencias y mejorar el aprestamiento ya iniciado en casa.

En el Recreo de los niños ofrecemos atención y estimulación adecuada a niños de 2 a 3 años. Los niños y las niñas, como seres humanos, se desarrollan integralmente. Se hace necesario comprenderlos como una unidad total, en la que no es posible abordar una de sus dimensiones sin que se afecten las demás, superando así la tradición cultural y disciplinaria que las aborda de manera parcial, particular y aislada. Entender el desarrollo infantil como proceso implica comprender las interrelaciones entre sus dimensiones: ética, comunicativa, espiritual, cognitiva, estética, socio -afectiva y corporal. Por eso iniciamos procesos de desarrollo multidimensional y sensorial por medio del cual aprenden y se desarrollan. La edad preescolar es una etapa formativa de crecimiento humano, es un período de desarrollo, época de cambios, nuevas adquisiciones, que no siempre siguen un desarrollo gradual, progresivo y definitivo, sino que el crecimiento se da a un ritmo de avance, retroceso y altibajos, como parte normal del proceso, que requiere de paciencia, persistencia y dedicación. Nuestra educación a los infantes de dos años busca, por una parte, una buena atención individualizada en el grupo que favorece el desarrollo personal al máximo de las posibilidades de cada individuo, y por otra, inicia el desarrollo de pertenencia a un colectivo.

En el Recreo de los niños ofrecemos educación formal para niños y niñas entre los 3 y los 4 años, cuando empiezan a adquirir libertad y decisión para obrar por sí mismos, les encanta desligarse del adulto y no buscan los mimos, los besos y los abrazos como antes. Se fortalece la independencia. Las docentes hacen un acompañamiento discreto, donde los niños son estimulados a darle solución a sus pequeños problemas. El trabajo en grupo empieza a fortalecerse, la idea individualidad es válida y tomada en cuenta para interrogar y confirmar aprendizajes, el niño de Pre Jardín todo el tiempo quiere aprender, se trabaja con demostraciones y práctica directa vía ejecución personal

En el Recreo de los niños ofrecemos educación formal para niños y niñas entre los 4 y 5 años. Trabajamos en pos de fortalecer la autonomía de los niños a traves de la experimentación para probar y examinar de manera práctica e interesante lo que anhelan aprender, lo cual es realmente agradable y satisfactorio para ellos. Se inicia el trabajo de aprestamiento encaminado a la preparación para pasar al colegio. Procuramos brindar una educación preescolar que crea situaciones estimulantes donde los niños puedan satisfacer su anhelo de aprendizaje, con pertinencia grupal, incorporando pautas de socialización familiar y comunitaria, valorando lo cotidiano y la búsqueda individual para resolver problemas.

La educación formal a los 5 años de edad se fortalece la preparación para pasar al colegio, por lo que se les ayuda a definir la toma de decisiones y estar conscientes de su independencia, lo que les va a dar seguridad y tranquilidad para desenvolverse e interactuar con otros niños de su misma edad, con los que se van a consolidar aprendizajes ya adquiridos en el preescolar. Se fortalece el desarrollo de la motricidad fina es lo fundamental para la lecto-escritura, aprendizaje que llega en los niños con muchísima motivación. Se fortalecen los pilares del conocimiento: Aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas, y aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Con el trabajo que se desarrolla en el aula se estimulan las funciones del pensamiento: percepción, memoria y atención. Los contenidos que se trabajan en esta dimensión, están enmarcados en las áreas de lenguaje, ciencias naturales y matemáticas.

Proporcionamos un ambiente amoroso, divertido, seguro y profesional para el cuidado y la educación de niños desde uno hasta seis años.

De 1 a 2 años los pequeños se muestran curiosos, exploradores, activos y poseen un cúmulo de energías que necesita desplegar a través de sus juegos y actividades cotidianas; por lo tanto, se debe ofrecer una orientación adecuada, una plena vivencia de las experiencias del medio, que faciliten el desarrollo integral en todas las áreas y los aspectos y la adquisición de futuros aprendizajes. En el Recreo de los niños ofrecemos atención y estimulación adecuada y oportuna a caminadores. El desarrollo físico, socio afectivo, cognitivo, creativo y moral, debe ser visto como una totalidad que se mueve en un contexto determinado y donde cada una de las partes influye en la otra. Su desarrollo evoluciona con su vida social y afectiva, el desarrollo motriz, cognitivo y artístico del niño que llega a continuar sus experiencias y mejorar el aprestamiento ya iniciado en casa.

En el Recreo de los niños ofrecemos atención y estimulación adecuada a niños de 2 a 3 años. Los niños y las niñas, como seres humanos, se desarrollan integralmente. Se hace necesario comprenderlos como una unidad total, en la que no es posible abordar una de sus dimensiones sin que se afecten las demás, superando así la tradición cultural y disciplinaria que las aborda de manera parcial, particular y aislada. Entender el desarrollo infantil como proceso implica comprender las interrelaciones entre sus dimensiones: ética, comunicativa, espiritual, cognitiva, estética, socio -afectiva y corporal. Por eso iniciamos procesos de desarrollo multidimensional y sensorial por medio del cual aprenden y se desarrollan. La edad preescolar es una etapa formativa de crecimiento humano, es un período de desarrollo, época de cambios, nuevas adquisiciones, que no siempre siguen un desarrollo gradual, progresivo y definitivo, sino que el crecimiento se da a un ritmo de avance, retroceso y altibajos, como parte normal del proceso, que requiere de paciencia, persistencia y dedicación. Nuestra educación a los infantes de dos años busca, por una parte, una buena atención individualizada en el grupo que favorece el desarrollo personal al máximo de las posibilidades de cada individuo, y por otra, inicia el desarrollo de pertenencia a un colectivo.

En el Recreo de los niños ofrecemos educación formal para niños y niñas entre los 3 y los 4 años, cuando empiezan a adquirir libertad y decisión para obrar por sí mismos, les encanta desligarse del adulto y no buscan los mimos, los besos y los abrazos como antes. Se fortalece la independencia. Las docentes hacen un acompañamiento discreto, donde los niños son estimulados a darle solución a sus pequeños problemas. El trabajo en grupo empieza a fortalecerse, la idea individualidad es válida y tomada en cuenta para interrogar y confirmar aprendizajes, el niño de Pre Jardín todo el tiempo quiere aprender, se trabaja con demostraciones y práctica directa vía ejecución personal

En el Recreo de los niños ofrecemos educación formal para niños y niñas entre los 4 y 5 años. Trabajamos en pos de fortalecer la autonomía de los niños a traves de la experimentación para probar y examinar de manera práctica e interesante lo que anhelan aprender, lo cual es realmente agradable y satisfactorio para ellos. Se inicia el trabajo de aprestamiento encaminado a la preparación para pasar al colegio. Procuramos brindar una educación preescolar que crea situaciones estimulantes donde los niños puedan satisfacer su anhelo de aprendizaje, con pertinencia grupal, incorporando pautas de socialización familiar y comunitaria, valorando lo cotidiano y la búsqueda individual para resolver problemas.

La educación formal a los 5 años de edad se fortalece la preparación para pasar al colegio, por lo que se les ayuda a definir la toma de decisiones y estar conscientes de su independencia, lo que les va a dar seguridad y tranquilidad para desenvolverse e interactuar con otros niños de su misma edad, con los que se van a consolidar aprendizajes ya adquiridos en el preescolar. Se fortalece el desarrollo de la motricidad fina es lo fundamental para la lecto-escritura, aprendizaje que llega en los niños con muchísima motivación. Se fortalecen los pilares del conocimiento: Aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas, y aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Con el trabajo que se desarrolla en el aula se estimulan las funciones del pensamiento: percepción, memoria y atención. Los contenidos que se trabajan en esta dimensión, están enmarcados en las áreas de lenguaje, ciencias naturales y matemáticas.